🙅‍♀️ Négation de l’antécédent
Pour: “Si ChatGPT est utilisé, alors les étudiants apprennent plus rapidement. Les étudiants n’apprennent pas rapidement, donc ChatGPT n’est pas utilisé.”
Contre: “Si ChatGPT n’est pas fiable, alors il ne devrait pas être utilisé. Il est utilisé, donc il doit être fiable.”

🙆 Affirmation du conséquent
Pour: “Si ChatGPT est utile en éducation, les enseignants l’utilisent. Les enseignants l’utilisent, donc ChatGPT doit être utile en éducation.”
Contre: “Si ChatGPT était biaisé, alors les enseignants seraient préoccupés. Les enseignants sont préoccupés, donc ChatGPT doit être biaisé.”

😡 Argument ad hominem
Pour: “Seuls les enseignants dépassés ne voient pas l’utilité de ChatGPT en éducation.”
Contre: “Vous n’avez pas de diplôme en technologie, donc votre soutien à ChatGPT en éducation est invalide.”

🎓 Argument d’autorité
Pour: “Le Dr. Helen Crompton, une experte en technologie pédagogique, utilise ChatGPT; il doit donc être bénéfique.”
Contre: “Un chercheur en éthique de l’IA a déclaré que ChatGPT était problématique, donc il ne devrait pas être utilisé.”

👥 Appel au peuple
Pour: “Tous les enseignants modernes utilisent ChatGPT, donc vous devriez aussi.”
Contre: “Personne dans notre département n’utilise ChatGPT, donc c’est probablement une mauvaise idée.”

❓ Appel à l’ignorance
Pour: “Il n’y a aucune preuve que ChatGPT nuit à l’éducation, donc il doit être bon.”
Contre: “Il n’y a aucune preuve que ChatGPT améliore l’apprentissage, donc il ne le fait probablement pas.”

🎯 Généralisation hâtive
Pour: “Un étudiant a amélioré ses compétences en anglais avec ChatGPT, donc ça doit marcher pour tous.”
Contre: “Un enseignant a trouvé que ChatGPT génère des questions inexactes, donc il est complètement inutile.”

⛷️ Argument en pente glissante
Pour: “Si vous commencez à utiliser ChatGPT pour les quiz, vous finirez par l’utiliser pour tout le cursus.”
Contre: “Si nous laissons les étudiants utiliser ChatGPT pour l’aide à la rédaction, ils vont finir par le laisser écrire toutes leurs tâches pour eux.”

🎵 Composition et division
Pour: “ChatGPT est bon pour créer des questions de quiz, donc il doit être bon pour toute forme d’enseignement.”
Contre: “Un élément de ChatGPT est biaisé, donc tout le système doit être biaisé.”

🦾🦾🦾 Le texte ci-dessus est généré par #ChatGPT
💪💪💪 Notes sur la méthode :
1️⃣ J’ai utilisé l’article d’OpenAI sur l’éducation et j’ai demandé la problématique, la thèse et les arguments pour et contre.
2️⃣ A partir d’une liste de type de sophismes tirée d’une de mes lectures (Argumenter – Cours de logique informelle – Michel Dufour), création d’exemples.
J’avais demandé une alternance mais ChatGPT n’a pas suivi mon instruction correctement. Le résultat est finalement plus intéressant.
Des exemples supplémentaires (Fausse cause : causalité plausible, corrélation, analogie, post hoc ergo propter hoc) disponible sur demande.